こんにちは。不登校支援センター大阪支部の佐久真です。

今回のブログでは、新学期や新年度を見据えて不登校のお子さんをサポートする方々に大切にしていただきたいことについてお話したいと思います。

どのような状態の不登校でも同様に、変化の多いタイミングを迎えるにあたって注意していただきたい点があります。

①終業式や卒業式を迎えてから、新学年新入学までの春休み期間【約２週間】

②新しい環境で過ごす（例）４／８～２６までの【約３週間】

③連休が続くゴールデンウィーク【約１週間】
※学校によってはカレンダー通りで授業が実施されます。

④５／７から約２週間、不登校の発生・再発の多いタイミング【約２週間】

⑤５／２０～６／１４頃までの約１ヶ月【約４週間】

上記のように、変化の多いタイミングを何週間あるかに分けて考えると、どのタイミングにカウンセリングを行い、子どもの心理状態を確認すべきかが、その時々の子どもの状態に合わせて検討できるかと思います。

それぞれの期間を、細かく見ていくと・・・

①春休み期間【約2週間】

次に始まる新学期の不安を抱き、不安な気持ちを口にする子も、誰にも言えずにいる子もいるかと思います。

②新しい環境で過ごす【約３週間】

中学から高校に進学した直後ですと、”休みにくい期間”だと言われています。不登校というのは、学校環境におけるストレスへの【学校に行かないという対処行動の習慣化】だと考えられます。そのため、４月から新しい環境で、他の生徒と共に０からスタートするという状況は、これまでの習慣を”維持”することが難しく、維持（＝不登校という学校に行かない行動）することで獲得できるメリットが少なくなるといえます。

つまり、学校を休むほうが本人にとってデメリットになり、行くほうがメリットがあると感じるようになるということです。

③ゴールデンウィーク中【約1週間】

上記②の要因等により、なんとか登校を維持出来ても、このゴールデンウィークによって一旦ストレス環境から離れることにより、休むことで獲得できるメリットへの意識が高くなります。

④ゴールデンウィーク明け【約2週間】

ゴールデンウィーク中に維持された『休む』という行動が習慣化され、そこから上手く学校生活に気持ちを戻すことが難しい子が増えてきます。この２週間は、連続して学校を休むというより、少しずつ感覚を開けて休む子が多い時期でもあります。（いわゆる五月雨登校です。）

⑤5月下旬～6月中旬までの【約４週間】

休むことで獲得されるメリットを強く望むようになり、少しずつ欠席の状態が維持され、連続欠席になり・・・。やがて【学校＝ストレス】そのストレスを休むことによって対処する、という行動が習慣化します。

①～⑤の期間の特徴から考えられる重要なことは・・・

子どもに対し【いつ・誰が・どのように】関わるのか？

新しい学年、新しい学校、新しい環境に身をおいた子どもは、必ずストレスは感じます。

「大丈夫？」「学校楽しい？」「このまま通えそう？」と親御さんから聞いていただいても、子どもの本音がなかなか表現されないこともしばしばあります。

我々カウンセラーをはじめとする心理職の役割は、

子どもに適切かつ必要なタイミングで【心理状態の確認と評価】をすること、そして【必要な心理支援】をすることです。

そのために、変化が多い時期の前や長期休みの前などに、親御さんのみで初回面談にお越し頂き、「子どもの心理的なサポート体制を用意する」ということについてお考え頂く機会を持たれてはいかがでしょうか？

心のケアへの関心は年々高まっています。
不登校支援センターでも、中学の時不登校で相談に来られ、社会人になった現在でもカウンセリングに通い続けている子達がいます。
今も社会に出られていないのか？というと、ほとんどの子は社会に出て仕事をし、自律して頑張っています。

しかし、そこでも対人ストレスを抱えたり、感情のコントロールが難しい場面は多々やってきます。そういう時に【会社の人でもなく、親でもない、友達でもない、何でも話せるカウンセラー】という存在がいるだけで、ずいぶん気持ちが楽になると思います。

将来の社会参画を見据え、長期に頼れるカウンセラーを子どもにつけることは、今や欠かすことが出来ない時代に入ってきていると考えます。

是非このタイミングで、初回面談をご検討ください。